去年兒童節，在被問到自己的未來夢想時，桂林福利院小姐妹學前班的美英給出了令人意外的答案。她宣布：“我要當一名警察，抓壞人。”

2003年美英剛進入嬰幼兒撫育項目時，誰都不曾想到她會變成今天這個自信勇敢，一心想扶善除惡的女孩。當時的她沒有目光交流，表情呆滯，不玩玩具，在老師邀請她與其他小朋友一起玩時還常常哭鬧。

逐漸地，美英有了驚人的轉變。她從內向驚恐的小嬰兒成長為自信的學前兒童，而這一切都源於美英與半邊天祖母情感依戀的建立。

“美英和我特別親 - 她喜歡挨著我坐。當我和她說話，講故事給她聽或和她一起玩時，她常開心地咯咯笑。我不在身邊時，她會傷心地大哭。“

升入學前班前，美英已經掌握了所要求的技能 - 拼圖，控球，與小夥伴合作，以及玩橡皮泥的正確方法，而不是放進嘴裡：

“美英以前沒接觸過橡皮泥。剛開始，她不知道怎麼玩，還放在嘴裡嚐了嘗。逐漸地，她學會了如何玩橡皮泥，特別擅長捏，壓和柔的手法。她現在已經學會捏餃子了。“

老師耐心地幫助美英學習自理能力：

“美英上台階時，我會握著她的手，鼓勵她：”別擔心，老師會保護你。“我每天都這樣給她加油。終於，美英學會了自己上下樓梯，不再需要抓握扶手和我的幫助。“

不久後，老師就發現美英變得活潑又外向，與很多同學成了好朋友。美英特別喜歡造房子，不僅造給人住，還造給小兔子：
“有一次，美英用積木搭了一座小房子。她拿ü型的積木做門，還上面建起了第二層。她壘起一些積木當樓梯 ... ...還給房子按了一個三角形的屋頂。玩硬紙板時，美英會將它們圍成房子的模樣，然後做門，臥室，客廳和廚房。她還給廚房找來了一些廚具。“

“在繪畫課上，美英畫了一隻兔子，一個蘋果和一間房子。她告訴我：”這是兔子的家，有三層。兔子在第一層煮飯，蔬菜在第二層，兔子睡在第三層。“

終於，美英升入了為小學做準備的過渡班。在那裡她學會了鈴聲代表著上課和下課，有問題時要舉手發言。美英還學會了認紙幣和硬幣，“工整，漂亮地”寫自己的名字，以及一些簡單的字，如：大，小，上，下。

老師驕傲地宣布美英能上小學了：

“美英長成了一個懂事的孩子。我們相信她已經做好了上小學的準備。她對學習充滿了熱情。”

美英開始了小學課程。但僅僅兩週後，她就退學了。因為 7歲的她被領養了！這個愛造房子的小姑娘終於找到了屬於自己的永久家園！